...和话语或通过对脸部表情的分析读懂一个人的感情
1、形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。 也比喻做事适中，没有过与不及之处。 哀感顽艳：顽：愚笨；艳：慧美。 原来形容一个歌童唱的歌悲恻动人，使愚笨和慧美...形容对人鄙视、憎恨或畏惧。 插科打诨：穿 *** 一些逗趣的动作、表情或话语（科：古典戏曲中的表情和动作；诨：恢谐逗趣的话）。
2、际。本文拟对跨文化交际中的语言交际和非语言交际进行分析。非语盲交际非语言交际的界定“非...非语言交际也是一个符号系统，也有其特殊的传达信息的符号特征和功能。
3、因为表情比较生动有趣，可以很好地表达内心的想法，比文字看起来更有感情，还可以在无意中拉近彼此之间的距离。
4、如果让人评价一个人是否招人喜欢，除了外表的因素以外，也许最注重的还是他的品质。这些和人际关系有关...例如你的表情、手势、姿势、呼吸等，但是你可知道，根据分析调查，人与人之间的沟通，文字只占了7%的...后来，巴赫金提出了“超语言学”，通过对陀思妥耶夫斯基的小说研究。
5、有关眼神的信息也不少，我们首先还得了解一下眼神暗含的信息：一个人深层心理中的欲望和感情，首先反映在视线上。视线的移动、视线的方向、视线的集中程度等都表达了不同的心理状况。因此，从一个人的视线变化就能够了解他内心的活动。
6、推荐看《Lie to me》（别对我撒谎），是通过研究表情，动作等方面来判断是否撒谎从而找出说谎原因进行破案的，每集45分钟左右，一般破两个案件，目前出到第二季第十集，第一季共十三集。男主角是《海上钢琴师》的男主角。很精彩的。
外国语言文学的学科范围
1、翻译与口译：学习翻译和口译的理论与实践，掌握翻译和口译的技巧与方法，培养翻译和口译的能力。 学科研究：进行外语文学的研究，包括文学批评、文化研究、比较文学研究等方向的研究工作。
2、外国语言文学五大学科方向如下。外国语言学与应用语言学。翻译学。外国文学。比较文学与跨文化交际研究。国别与区域研究。
3、外国语言文学，是文学门类下的一级学科名称，设有英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、西班牙语语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学11个二级学科专业。
谁提出了对比分析理论
1、它是建立在外语习得理论基础上的。这种理论认为，外语习得和母语习得过程一样，学习外语学生的粗误反映了他们对外 语规则习得过程是一种正常现象。它和70年代以前对比分析理论认为要尽量避免错误的看法是不同的。
2、太平洋的扩张速率为每年5-7厘米，大西洋为1-2厘米。海底扩张学说是大陆漂移学说的新形式，也是板块构造学说的重要理论支柱。
3、孙武积极参与朝政，对吴国的军政事务积极提出自己的见解。当时吴国的军事实力和综合国力比起楚、晋、齐等强国还是比较弱小的，确实尚未具备伐楚取胜的把握。孙武分析了敌我双方力量的对比，提出了强军胜敌的具体建议。
4、第二，对比语言学没有自己的理论，它随着理论语言学的发展而发展，随着语言学理论的变化而变化。从一产生它就依附于结构主义语言学，后来随着其他语言学流派的产生，也采用这些流派的理论与方法进行对比研究。迪皮特罗总结说：“一种对比分析会变得同与之相连的语言理论一样复杂，这个道理是值得牢牢记住的。
在跨文化交际中语用失误对比
1、在跨文化交际中语用失误对比 人们在日常交际中往往更注重语言的功能，继而忽略了体态语的作用，殊不知体态语甚至可以表达出人们更多的内心感受和想法，而且更加真实准确，所以很多时候，体态语被用在了心理学研究和犯罪学研究上。
2、在跨文化交际中，语用失误的主要原因可归结为以下几点。 文化差异：不同文化背景下的行为规范、价值观念和交际习惯存在差异，这些差异经常导致误解和冲突。例如，在某些文化中，直接表达观点被视为诚实，而在其他文化中，这可能被视为不礼貌。 语言能力：语言能力的不足可能导致表达不清晰或理解错误。
3、跨文化交际中语用失误的主要成因有文化差异、语言能力、语境理解、社会规范、刻板印象等。文化差异：不同文化背景下，人们的行为规范、价值观念、交际习惯等存在差异。这些差异可能导致在跨文化交际中产生误解或冲突。例如，某些文化中直接表达观点被视为诚实，而在另一些文化中则可能被视为冒犯。
语际偏误是由于目的语内部的干扰所造成的偏误。
1、语内错误是目的语项目内部之间互相干扰或者目的语项目学习不完整而导致的，是已被学习者内化的目的语部分规则系统，但由于理解不准确或者不完整而导致不能全面运用目的语的内部干扰错误。例如，由对英语某个词用法的错误理解造成使用泛化，talk about to people，混淆了talk的不同用法。
2、对目的语中的某个语言项目的规则学习得不全面，把该规则当作 该语言项目的统一形式，而忽视了其他形式或用法。（3）文化迁移、母语文化对目的语学习造成干扰。文化迁移主要表现在语用 方面，在目的语的使用上不够得体。（4）学习策略 由于学习策略造成的偏误与语际、语内迁移有交叉。